EDUCACIÓN EN SALUD AMBIENTAL EN LAS ESCUELAS BÁSICAS
UNA PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS METODOLOGÍAS CURRICULARES Y TECNOLÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.57108/iesj.2025.4-2.3Palabras clave:
medio ambiente, salud ambiental, educación en salud ambiental, educación, escuela primaria y secundariaResumen
El texto tiene como objetivo identificar la evidencia científica disponible sobre la Educación en Salud Ambiental en las escuelas primarias y secundarias públicas. En términos metodológicos, se trata de una revisión integradora de la literatura, basada en la consulta de las siguientes bases de datos: Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) y Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). Se incluyeron artículos publicados entre 2014 y 2024, en portugués, inglés y español, y con disponibilidad completa. Para el análisis se seleccionaron un total de 9 artículos. El análisis crítico y la síntesis cualitativa de los estudios seleccionados se realizaron en forma descriptiva y se categorizaron como: Vulnerabilidad ambiental en contextos educativos; La Educación Ambiental como propuesta de Fortalecimiento Curricular; Metodologías Tecnológicas en las escuelas como espacios que promueven la Salud Ambiental. Se enfatiza la necesidad de replantear la Educación Ambiental como una rutina educativa integrada, continua y permanente, con especial mirada a la implementación de metodologías actuales y tecnológicas que ayuden a la construcción de conocimiento y a la provisión de nuevos caminos de aprendizaje.
Palabras clave: Medio ambiente; Salud Ambiental; Educación en Salud Ambiental; Educación; Primaria y Secundaria.
Citas
BASTOS, P. C. R. R. et al. Etnozoologia e Educação Ambiental para Escolas da Amazônia: experimentação de indicadores quantitativos. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, v. 14, n. 3, p. 825-848, set/dez. 2016. Disponível em https://www.scielo.br/j/tes/a/bZ9GGKLGXbQ4VqXkkhxz8RN/?format=pdf&lang=pt
BRASIL. Ministério da Saúde. Ministério da Educação. Caderno temático do Programa Saúde na Escola. Saúde Ambiental. Brasília: Ministério da Saúde, 2022. Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_tematico_pse_saude_ambiental.pdf
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Educação Ambiental. Política Nacional de Educação Ambiental. Lei nº 9.795/1999. Disponível em https://www.icmbio.gov.br/educacaoambiental/politicas/pnea.html
CRUZ, M. F. V. Valoración Actitudinal Proambiental: um análisis global em estudiantes de enseñanza primaria, secundaria y terciaria. Rev. Luna Azul, v. 47, p. 159-176, 2018. Disponível em https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/view/3075/2850
DUARTE, R.; MACHADO, R. M. Efeitos do tratamento de resíduos sólidos na saúde e na economia Arq. Ciênc. Saúde UNIPAR, v. 19, n. 2, p. 159-161, maio/ago. 2015. Disponível em https://www.revistas.unipar.br/index.php/saude/article/view/5436/3123
FISCHER, M. L. et al. Caminho do diálogo II: ampliando a experiência bioética para o ensino médio. Rev. Bioética, v. 28, n. 1, jan./mar. 2020. Disponível em https://www.scielo.br/j/bioet/a/Ng7bBVX5594LYV7cC4Xsxxr/?format=pdf&lang=pt
ISAIA, E. M. B. I. Reflexões e práticas para se desenvolver Educação Ambiental na escola. 2 ed. Santa Maria: Ed. UNIFRA/IBAMA, 2001. 176 p.
JONG, M. S. Promoting Elementary Pupils’ Learning Motivation in Environmental Education with Mobile Inquiry-Oriented Ambience-Aware Fieldwork Int. J Environ Res Public Health, v. 17, n. 7, 2504, 2020. Disponível em https://www.mdpi.com/1660-4601/17/7/2504
LOCKWOOD, C et al. Chapter 2: Systematic reviews of qualitative evidence. In: Aromataris E, Munn Z (Editors). JBI Reviewer's Manual. JBI, 2017.
MACHADO, A. C.; TERÁN, A. F. Educação Ambiental: desafios e possibilidades no ensino fundamental I nas escolas públicas. Revista Educação Ambiental em Ação, v. 17, n. 66, 2018. Disponível em: https://www.revistaea.org/pf.php?idartigo=3522
MARCHI, C. M. D. F. Novas perspectivas na gestão do saneamento: apresentação de um modelo de destinação final de resíduos sólidos urbanos. Rev. Bras. Gest., Urbana, v. 7, n. 1, p. 91-105, 2015. Disponível em https://www.scielo.br/j/urbe/a/kZV9T6f3fDPsf5gMMMcMKqN/?format=pdf&lang=pt
MARTINS, F. C. R. M.; SANTOS, T. M. M.; PALLADINO, R. R. R. Implementação de um Programa de Educação Ambiental para prevenção e controle da poluição sonora em uma escola de ensino fundamental da cidade de São Paulo. Distúr Comum, São Paulo, v. 31, n. 1, p. 22-32, mar. 2019. Disponível em https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-996089
MARZIALE, M. H. Instrumento para recolección de datos revisión integrativa. Red ENSO, 2015. Disponível em https://gruposdepesquisa.eerp.usp.br/sites/redenso/wp-content/uploads/sites/9/2019/09/Instrumiento_revision_litetarura_RedENSO_2015.pdf
MATIAS, F. N.; DOMINGUES, S. C. Educação ambiental e ginástica na Base Nacional Comum Curricular: uma análise sobre a frequência da ocorrência de palavras-chave. Conexões, v. 19, e021015, 2021. Disponível em https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1343391
MELNYK, B. M.; FINEOUT-OVERHOLT, H. Chapter 35 - Evidence-based practice. In: Holistic Nursing: A Handbook for Practice. Ed. 6. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2005. Disponível em https://www.researchgate.net/publication/281640599_Evidence-Based_Practice
MOHER, D. et al. Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. PLoS Med, v.6, n.6, e.10000972009, 2009. Disponível em https://www.bmj.com/content/339/bmj.b2535
OLIVEIRA, J. P. F. G.; SILVA, V. R. A importância da educação ambiental no processo de aprendizagem escolar. In: Congresso Nacional de Educação, 7., 2020, Maceió-AL. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA14_ID3446_02102020100552.pdf
PANSAKUN, N. et al. Environmental Health Literacy Regarding Fine Particulate Matter and Related Factors Among Village Health Volunteers in Upper Northern Thailand. Preventive Medicine and Public Health, v.57, n. 2, p.138-147, 2024. Disponível em https://www.jpmph.org/journal/view.php?number=2342
PERES, R. R.; CAMPONOGARA, S. A relação saúde e meio ambiente na formação profissional em saúde: visão de docentes. Rev enferm UERJ, Rio de Janeiro, v. 23, n.2, p. 210-215, mar/abr. 2015. Disponível em file:///C:/Users/Prisca%20Coelho/Downloads/editrev,+CAP+010+Artigo+232-12+A+relacao+saude+e+meio+ambiente+na+formacao+profissional+em+saude%20(2).pdf
SCHMIDT, R. A. C. A questão ambiental na promoção da saúde: uma oportunidade de ação multiprofissional sobre doenças emergentes. Physis, v.17, n.2, p.373-392, 2007. Disponível em https://www.scielo.br/j/physis/a/YYMSqyPj9ss3jsMjZkswvTF/?lang=pt
TOZONI-REIS, M. F. C. Contribuições para uma pedagogia crítica na educação ambiental: reflexões teóricas. In:
LOUREIRO, C. F. B. A questão ambiental no pensamento crítico: natureza, trabalho e educação. Rio de Janeiro: Quartet, 2007.
WEIGEL, V. A. C. M.; FERREIRA, A. R. G. Educação ambiental em escolas municipais de Manaus/AM. Revista Amazônida, Manaus-AM, v.1, n.2, p. 82-99, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/amazonida/article/download/3753/3291/10209
WHITTEMORE, R.; KNAFL, K. The integrative review: updated methodology. J Adv Nurs, v.52, n.5, p. 546-553, 2005. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2472025/mod_resource/content/1/Whittemore%20and%20Knafl.pdf
