IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL

A DENGUE SOB UMA PERSPECTIVA EPIDEMIOLÓGICA E SOCIODEMOGRÁFICA

Maria Cristina Vasconcelos Teixeira — 2026-02-11

O contexto epidemiológico da dengue no Brasil é instável, alternando entre cenários endêmicos e episódios epidêmicos. Diante da possibilidade de agravamento dos sintomas dessa doença, a prevenção e o controle dos vetores continuam sendo as medidas mais importantes para a redução expressiva desses quadros. Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa foi estudar a conscientização da população no combate à dengue no Estado de Minas Gerais, especificamente no município de Uberlândia. Além disso, como objetivos específicos, a pesquisa foi direcionada a demonstrar a importância da conscientização no combate à dengue e avaliar a atuação dos profissionais de saúde nesse enfrentamento junto à população. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica, por meio de uma revisão de literatura de caráter descritivo sobre o tema. Os resultados demonstraram que métodos como o controle biológico, a educação em saúde e o saneamento básico adequado são os pilares para a redução dos casos de dengue. Contudo, novos métodos de prevenção vêm sendo desenvolvidos e se mostram promissores, como as modificações genéticas dos vetores e a vacinação, medidas essenciais diante dos picos registrados na região de Minas Gerais nos últimos anos. Portanto, conclui-se que esta pesquisa possui grande relevância acadêmica, tendo em vista que a dengue é uma das principais doenças endêmicas no Brasil e seus casos vêm aumentando progressivamente.

COP30 E A ENFERMAGEM NA ERA CLIMÁTICA

Célio Ricardo da Silva Pinto Bedaque — 2026-02-11

Este artigo analisa criticamente as interseções entre saúde pública, justiça climática e práticas da enfermagem no contexto da COP30, realizada em Belém. A pesquisa, de caráter qualitativo, fundamentou-se em revisão bibliográfica e documental, com critérios de inclusão e exclusão definidos, período de busca delimitado e descritores aplicados em bases reconhecidas (SciELO, PubMed e Web of Science). Foram considerados textos publicados entre 2015 e 2025, em português, inglês e espanhol, além de relatórios oficiais da Organização Mundial da Saúde, da OPAS e das Conferências das Partes. O objetivo central foi compreender como os debates e deliberações da COP30 reposicionam a enfermagem como protagonista da era climática, ampliando seu papel para além do cuidado clínico e inserindo-a em agendas de mitigação, adaptação e financiamento climático. Os resultados evidenciam que a escolha da Amazônia como sede reforça a urgência de políticas que reconheçam a saúde como pilar da sustentabilidade global. Ao explicitar limitações metodológicas e riscos de viés, o estudo reafirma seu compromisso ético com a transparência científica, oferecendo recomendações práticas e apontando lacunas que devem orientar futuras pesquisas.

SELETIVIDADE ALIMENTAR EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Maria Madalena Teixeira — 2026-02-11

Este trabalho se dedica a investigar a seletividade alimentar em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), focando nas intervenções interdisciplinares que buscam promover hábitos mais saudáveis. Por meio de uma revisão integrativa da literatura, de caráter qualitativo e bibliográfico, foram analisadas publicações brasileiras e estrangeiras entre 2020 e 2024. O levantamento incluiu pesquisas sobre comportamentos à mesa, os reflexos nutricionais e sociais dessa rigidez alimentar, além das táticas terapêuticas aplicadas por equipes multiprofissionais em variados cenários. O que os dados revelam é que a seletividade não é um evento isolado, mas um fenômeno marcante que limita o repertório nutricional da criança e gera desgaste tanto na sua participação social quanto na rotina de seus familiares. Fica evidente que fatores emocionais, sensoriais e até a condição socioeconômica pesam nesse cenário, provando que orientações puramente dietéticas não dão conta de resolver o problema sozinhas. Os melhores resultados aparecem quando o cuidado une nutrição, fonoaudiologia, psicologia, pediatria e terapia ocupacional, apostando em mudanças graduais na rotina e no acolhimento da família. Por fim, o estudo aponta que ainda faltam evidências sobre o impacto dessas ações a longo prazo, especialmente em contextos de vulnerabilidade social e no sistema público de saúde.

LIDERANÇA HÍBRIDA E O DESAFIO DA COORDENAÇÃO

Monica Teixeira — 2026-02-25

O presente estudo objetivou analisar o impacto da descentralização da função administrativa, impulsionada pelo empowerment e pelo avanço tecnológico, sobre os papéis da Liderança Formal e Informal no contexto dos modelos de trabalho híbrido e home office. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, sustentada nas obras de referência da Teoria Geral da Administração (TGA), Gestão de Pessoas (GP) e Comportamento Organizacional, com foco em autores como Chiavenato (2014; 2017), Pupo (2019), Treff (2019), Presti & Mendes (2023) e Serpa, Guerra & Gonçalves (2025). Os principais resultados demonstram uma redefinição do papel da liderança: o líder formal migra de controlador de processos para coordenador de sinergia, utilizando controles dinâmicos para integrar resultados a distância. Esta nova função exige o domínio de sistemas de gestão por objetivos e competências (Treff, 2019). O líder informal, por sua vez, emerge como o principal agente de coesão social, garantindo a manutenção dos usos e costumes e das normas sociais da organização informal (Chiavenato, 2014), preenchendo o vácuo de orientação cotidiana criado pela ausência física. As considerações finais apontam que o sucesso dos novos modelos de gestão reside na capacidade da Administração de harmonizar a racionalidade formal com a espontaneidade informal, garantindo que o capital intelectual se converta em valor agregado e competitividade (Chiavenato, 2014; 2017).

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA SEGUNDA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Luciane Dieter — 2026-03-05

O tema de estudo aqui apresentado trata sobre a “Educação Inclusiva na segunda fase do Ensino Fundamental: contextos e concepções” com o objetivo geral de: analisar de forma significativa os diferentes sujeitos envolvidos na Educação Inclusiva, as necessidades e dificuldades numa abordagem crítica e reflexiva buscando a compreensão de: Como a escola de segunda fase do Ensino Fundamental pode contribuir com a inclusão do aluno deficiente, com altas habilidades, superdotação, diferentes transtornos e distúrbios de aprendizagem no processo de ensino e aprendizagem de forma igualitária e inclusiva? Nesse sentido, a inclusão acontece quando os sujeitos escolares se colocam a disposição e agem de forma respeitosa e com empatia. Esse artigo investiga concepções e contextos pertinentes a Educação Inclusiva no cotidiano da escola de Ensino Fundamental II, analisando e interpretando como a inclusão vem vencendo barreiras atitudinais em favor de uma educação para a diversidade, desenvolvendo competências capazes de favorecer e estimular a aprendizagem do aluno deficiente e com necessidades específicas de aprendizagem de forma significativa, para que estes possam desenvolver potencialidades e desempenhar papeis na sociedade. A metodologia empregada para desenvolver essa pesquisa compõe leitura de diversos materiais impressos (livros e revistas) e digitais (dissertação de mestrado e periódicos científicos) da base de dados do Google Scholar, e Scielo, os quais, permitem compreender que embora a Educação Inclusiva tenha avançado positivamente, muitos ainda não a compreendem como fundamental para a construção de uma escola e uma sociedade mais dinâmica e livre de preconceitos. O resultado dessa pesquisa apresenta a necessidade de ampliar estudos e oportunizar para a comunidade escolar momentos recreativos, reuniões, palestras e seminários como forma de motivar pais, alunos, professores, gestores a participarem e atuarem com qualidade, além de formação continuada para professores e metodologias de ensino mais lúdicas.

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Cejane de Paula Fernandes Távora — 2026-03-16

O presente artigo tem como objetivo a pesquisa sobre a Educação Inclusiva no Brasil, diante às dificuldades, experiências e aprendizados, o que se torna um desafio constante e oportunidades ímpar. Foram pesquisados dados sobre a legislação relativa a esta vertente educacional, como também diversos trabalhos sobre o tema. É notável que existem muitos desafios e dificuldades a serem superados, para que seja efetivado um ensino de qualidade e que atenda às necessidades diferenciadas dos alunos. Pesquisa de natureza qualitativa, por revisão bibliográfica, com o objetivo de verificar as práticas pedagógicas na educação inclusiva, sem a pretensão de esgotar os temas relativos à inclusão, com a ciência de que se trata de um processo contínuo, como característica da própria educação.

A TEORIA E A PRÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO DOCENTE

Nelio Pinto de Aquino — 2026-03-23

Este artigo tem como objetivo discutir os desafios e as possibilidades presentes na formação docente, com destaque para a articulação entre teoria e prática. Nessa perspectiva, busca-se analisar a efetividade dos atuais programas de formação, bem como os obstáculos e as limitações enfrentados no exercício da docência, além dos recursos e estratégias capazes de fortalecer a atuação de um profissional comprometido e sintonizado com as demandas do contexto escolar contemporâneo. O estudo também se insere no debate sobre as desigualdades educacionais no Brasil e a urgência de práticas pedagógicas com caráter transformador. A pesquisa fundamenta-se em uma revisão bibliográfica, contemplando reflexões sobre o estágio supervisionado e sua relevância para o desenvolvimento de uma prática docente crítica, acompanhada e consciente. Destaca-se, assim, a importância da integração entre os conhecimentos teóricos e a vivência prática no processo formativo. Dessa forma, busca-se compreender a relação entre teoria e prática e sua contribuição para a formação de professores reflexivos, críticos e cientes de seu papel social, ressaltando a necessidade de ampliar os espaços de reflexão nos cursos de licenciatura como estratégia para o fortalecimento desse percurso formativo.

RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EMPRESARIAL E DEVERES DE DILIGÊNCIA

Kellen de Lima Gomes — 2026-03-27

A responsabilidade socioambiental empresarial vem assumindo centralidade no direito empresarial contemporâneo a medida que à intensificação das cadeias globais de valor assumem impactos relevantes sobre os direitos humanos e o meio ambiente. O presente artigo visa a analise da obrigação, de natureza jurídica e institucional, das empresas privadas ao adotarem práticas estruturadas de diligência socioambiental, compreendidas como um elemento integrante da governança corporativa e de carácter social e não como uma iniciativa voluntária isolada. O trabalho parte de uma abordagem jurídico-analítica, de natureza qualitativa, baseada na sistematização e na análise comparada de instrumentos normativos europeus e brasileiros, bem como de produção acadêmica especializada, com o objetivo de identificar categorias analíticas recorrentes e os padrões de responsabilização. O referencial teórico articula elementos como, os direitos humanos e proteção da função social e ambiental da empresa, examinando a evolução de modelos voluntários para os regimes que atribuem deveres mais densos de prevenção e reparação de impactos adversos. Os resultados evidenciam um processo em curso de juridificação da responsabilidade socioambiental empresarial, marcados pela ampliação dos deveres ao longo das cadeias de atividades, pela centralidade crescente da transparência e do controle de sustentabilidade, e pela progressiva integração entre diligência ambiental e diligência em direitos humanos. Ao mesmo tempo, se identificam limites relevantes a efetividade desses regimes, associados à fragmentação normativa, à dependência de avaliações internas de risco e às assimetrias regulatórias entre ordenamentos jurídicos. No cenário brasileiro, o estudo aponta a existência de uma base ambiental robusta, mas ainda insuficientemente articulada a um regime integrado de diligência em direitos humanos. Assim sendo, é possível chegar a conclusão de que a efetividade da responsabilização socioambiental empresarial depende da articulação coerente entre governança corporativa e mecanismos de controle capazes de traduzir expectativas normativas em práticas empresariais concretas.

BUSCA E USO DA INFORMAÇÃO PELOS PADRES DA FORANIA DE GUARABIRA-PB NA ELABORAÇÃO DAS HOMILIAS

Joálisson da Silva Ferreira — 2026-03-27

Este estudo analisa o processo de busca e uso da informação para preparação das homilias pelos padres da Forania de Guarabira-PB, Brasil. Caracteriza-se como exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, sendo o questionário o instrumento de coleta de dados. Os resultados indicam um perfil diversificado dos padres nesta Forania, com predominância de jovens. As fontes consultadas na elaboração das homilias são os livros e os recursos online. Explicita que as transmissões ao vivo das missas por meio das redes sociais impactam no modo de preparar as homilias, exigindo dedicação de tempo por parte dos padres. As redes sociais também proporcionam novas formas de obter feedbacks a partir das interações dos fiéis nos comentários das lives. Conclui-se que a experiência pastoral é mencionada como principal influência na preparação das homilias e que o clero da citada Forania está preparado para atender as necessidades das comunidades a que servem no que se refere às homilias.