La producción sobre el tema de las relaciones étnico-raciales en cursos de formación docente en letras
una mirada a la literatura negro-brasileña en la investigación académica – un inventario
Palabras clave:
producciones científicas, relaciones étnico-raciales, formación docente, licenciatura en letras, literatura negro-brasileñaResumen
Este texto tiene como objetivo presentar resultados del mapeo de producciones científicas desarrolladas en Programas de Posgrado en Educación - Doctorado, Maestrías Académicas y Maestrías Profesionales - tesis, disertaciones, disertaciones / productos y artículos científicos sobre el tema. Lo cual corroboró la investigación sobre Relaciones Étnico-Raciales (RER) en la formación inicial de docentes de Educación Básica, en los cursos de Licenciatura en Letras impartidos por Universidades Federales del estado de Minas Gerais. Se trata de un análisis documental y bibliográfico utilizando como principales fuentes las Directrices Jurídicas y los Proyectos Pedagógicos de los Cursos (PPC). En 2020, se identificaron siete cursos activos, en la modalidad presencial, en las Universidades: UNIFAL, UFJF, UFMG, UFOP, UFSJ, UFU y UFV. El estudio tuvo como referencia la categoría negra-brasileña estudiada por Cuti (2010), seudónimo de Luiz Silva y el diseño metodológico involucra análisis bibliográfico y documental, anclado en el enfoque de investigación cualitativa con base interpretativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994; FLICK , 2009; CELLARD, 2008). El estudio de "Relaciones Étnico-Raciales" aparece en todos los PPC presentes La Ley No. 10.639 / 2003 instituyó el estudio obligatorio de Historia y Cultura Afrobrasileña y Africana en los planes de estudio escolares en Brasil y, posteriormente, la Ley No. 11.645 / El año 2008 marcó la enseñanza de la Historia de la cultura indígena. Durante la investigación bibliográfica, nos dimos cuenta de lo desafiante y al mismo tiempo motivador para nuestra formación continua. La actividad brindó acceso a las obras, a través del buceo en el universo de la investigación y, así, amplió sus perspectivas y generó posibilidades y reflexiones sobre el tema investigado. Y, en consecuencia, corroboró la elección del camino metodológico. También registramos el aporte al universo de cursos ofrecidos por las siete IES públicas investigadas (UNIFAL, UFJF, UFMG, UFOP, UFSJ, UFU Y UFV), para promover este tema en futuras disertaciones y tesis en estas instituciones.
PALABRAS CLAVE: Producciones científicas. Relaciones étnico-raciales. Formación de profesores. Licenciada en Idiomas. Literatura negra brasileña.
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