DIGITAL TECHNOLOGIES AND EDUCATIONAL INNOVATION:
THE IMPACT OF DIGITAL TECHNOLOGIES ON THE TEACHING AND LEARNING PROCESS
DOI:
https://doi.org/10.57108/iesj.2025.5-1.10Keywords:
digital information and communication technologies, digital education, media literacy, teacher training, digital exclusion, 21st-century skillsAbstract
Digital Information and Communication Technologies (DICTs) have brought profound transformations to contemporary society, directly influencing the educational field. Their integration into the teaching and learning process redefines how knowledge is constructed, shared, and applied. However, the effective use of these technologies faces significant challenges, such as unequal access, poor school infrastructure, and insufficient teacher training. National and international research and reports (NIC.br, BNCC, and UNESCO) show that digital exclusion exacerbates educational disparities, especially in socioeconomically vulnerable contexts. Authors such as Souza Neto, Pretto, and Buckingham emphasize the importance of understanding DICTs not merely as instrumental tools, but as central elements for the development of media and information literacy, fostering critical thinking, democratic citizenship, and essential 21st-century skills.
References
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf
BRASIL. Política Nacional de Educação Digital (Pned), 2023. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/lei/l14533.htm
BUCKINGHAM, David. Cultura Digital, Educação Midiática e o Lugar da Escolarização. Educação & Realidade, [S. l.], v. 35, n. 3, 2010. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/13077
BUCKINGHAM, David. A evolução Da educação midiática No Reino Unido: Algumas lições Da história”. Comunicação & Educação 21 (1): 73-83, 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/7438/743880444008.pdf
GRIZZLE, Alton et al. Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de políticas e estratégias. Brasília: UNESCO, 2016. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246421
LANGE, Daysi; SANTOS NETO, J. Félix. Pesquisa e Educação em humanidades no contexto para as competências globais: Ciência, Globalização e Tecnologias na Pós-graduação: desafios e perspectivas na contemporaneidade. 1ed. Orlando-Flórida: Enber, 2023, v. 1, p. 89-108. Disponível em: https://enbereditora.com/produto/ciencia-globalizacao-e-tecnologias-na-pos-graduacao-desafios-e-perspectivas-na-contemporaneidade/
MASTERMAN, Len. Teaching the Media. Londres: Routledge, 1985. Disponível em: http://ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/58699/1/16pdf.pdf
MILLAN, Cristiane Honora Millan et al. Panorama da qualidade da internet nas escolas públicas brasileiras. NIC.br: Brasília, 2024. Disponível em: https://medicoes.nic.br/media/Publicacao-internet-escolas-2024.pdf
SOUZA NETO, Alaim. Do aprender ao ensinar com as tecnologias digitais:mapeamento dos usos feitos pelos professores. Tese (Doutorado),Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015. Disponível em: https://sevenpublicacoes.com.br/editora/article/view/6115
SOUZA NETO, Alaim. Escola, currículo e tecnologias: desafios da integração pedagógica. São Paulo: Pimenta Cultural, 2020. Disponível em: https://www.pimentacultural.com/wp-content/uploads/2024/05/eBook_Escola-curriculo-tecnologia.pdf
PEREIRA, Davi Patrício Kzam et al. Transformações na educação: inovações tecnológicas e práticas pedagógicas para um ensino inclusivo e personalizado. Seven Editora , [S. l.] , p. 84–112, 2024. Disponível em: https://sevenpublicacoes.com.br/editora/article/view/6115
PRETTO, N. de Luca. O desafio de educar na era digital: educações. Revista Portuguesa de Educação, 24 (1), 95-118, 2011. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/374/37421276005.pdf
UNESCO. Alfabetização midiática e informacional:currículo para formação de professores. Brasília: UNESCO, Cetic.br, 2013. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000222875_por
UNESCO. A tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem? Brasília: Unesco. 2023. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386147_por
