ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO APLICADO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

Resumen

Este estudio explora la eficacia del Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA) en el desarrollo de habilidades sociales en niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La problematización central cuestiona cómo el énfasis de la ABA en la generalización de habilidades y en el análisis funcional del comportamiento contribuye de manera eficaz al perfeccionamiento de dichas habilidades en niños con TEA, y de qué forma estos principios pueden optimizarse para promover una mejora duradera en diferentes contextos. El objetivo general de este estudio es analizar la eficacia de la ABA en el desarrollo de habilidades sociales en niños con TEA, con enfoque en la generalización de habilidades y en el análisis funcional del comportamiento. Para alcanzar este objetivo, se adopta un enfoque exploratorio cualitativo, fundamentado en una investigación bibliográfica. La investigación bibliográfica sirve como base para el análisis crítico de estudios y teorías existentes sobre la aplicación de la ABA en el contexto del TEA. El énfasis en la generalización de habilidades se destaca como un elemento crucial, con el fin de asegurar que los niños puedan aplicar lo que aprenden en diferentes contextos. El análisis funcional del comportamiento surge como una herramienta esencial para personalizar las intervenciones, adaptándolas a las necesidades individuales de cada niño. El enfoque exploratorio permite una investigación profunda de los principios de la ABA, evaluando su aplicación específica en el desarrollo de habilidades sociales en niños con TEA. Además, la investigación cualitativa posibilita una comprensión más rica de los matices y complejidades involucradas en el proceso de intervención.