EDUCAÇÃO ESPECIAL E DEFICIÊNCIA AUDITIVA
FUNDAMENTOS, POLÍTICAS DE ATENDIMENTO E POLÍTICAS INCLUSIVAS NO BRASIL E NO PARÁ
DOI:
https://doi.org/10.57108/iesj.2025.5-2.5Palavras-chave:
educação inclusiva, deficiência auditiva, ensino regular, acessibilidade, formação docenteResumo
A inclusão de estudantes com deficiência auditiva no ensino regular tem se consolidado como uma das principais pautas da Educação Especial nas últimas décadas, impulsionada por avanços legais, políticos e sociais que promovem o direito à educação para todos. A escolha deste tema fundamenta-se na necessidade de aprofundar a compreensão sobre os mecanismos que viabilizam uma integração efetiva desses alunos no ambiente escolar comum. Neste contexto, esta pesquisa propõe uma revisão de literatura com o objetivo de analisar os fundamentos teóricos da Educação Especial, identificar as modalidades de atendimento educacional especializado disponíveis e compreender os fatores que favorecem ou dificultam a inclusão dos alunos com deficiência auditiva. Além disso, busca-se refletir sobre os avanços conquistados e os desafios persistentes no sistema educacional, com ênfase na realidade brasileira e, particularmente, no estado do Pará, considerando a importância de práticas pedagógicas que respeitem a diversidade e garantam a equidade no processo de ensino e aprendizagem.
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