Docência na educação infantil e nos anos iniciais frente aos desafios da contemporaneidade

Resumo

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a atuação da docência na educação infantil e nos anos iniciais frente aos desafios da contemporaneidade, considerando que a escola exerce papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, assim como na formação da criança. Nesse sentido, observou-se que uma das dificuldades dos professores da educação infantil e dos anos iniciais refere-se ao uso das novas tecnologias educacionais. O objetivo é refletir sobre o papel do professor no processo de formação da criança. Para isso, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, fundamentada em alguns autores, como Perrenoud (2000), Valente (2007) e Freire (2003). De acordo com os resultados, observa-se que, mesmo com a presença das tecnologias nas escolas, estas ainda são pouco utilizadas na educação infantil e nos anos iniciais. Além disso, é necessário que os docentes utilizem esses recursos para dinamizar suas aulas, desenvolvendo também um olhar crítico sobre seu uso, não como algo que prejudica seu desenvolvimento profissional, mas como uma ferramenta que apresenta grandes possibilidades de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, uma vez que a criança precisa desenvolver-se plenamente e, para isso, necessita obter uma formação adequada.