O olhar do educador na organização dos arranjos espaciais na primeira infância

Resumo

Este artigo registra resultado de pesquisa de mestrado, que tem como objeto de estudo a ‘Organização dos espaços escolares’ na educação formal, mais especificamente na primeira infância. Análise empreendida se deu nos documentos oficiais do município de Rio Claros/SP, em que há diretrizes e orientações, tendo em vista potencializar o desenvolvimento integral das crianças. Este estudo justifica-se por considerar necessário que as educadoras reflitam criticamente e pedagogicamente, sobre a disposição dos espaços e materiais didáticos, visando garantir uma educação que considere as especificidades do ser da criança. A observação das interações das crianças oferece perspectivas valiosas para adaptar as experiências vividas, enquanto a avaliação contínua verifica o progresso e a eficácia das práticas educacionais. O artigo destaca ainda o papel das educadoras enquanto mediadoras e facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo infantil. A pesquisa constatou que a organização do espaço, na primeira infância, ganha visibilidade nos documentos oficiais de Rio Claros/SP, com intencionalidade pedagógica, mediante planejamento cuidadoso e sistemático da disposição de móveis, criação de áreas de interesse, lugares temáticos, incorporação de elementos naturais e adoção de práticas sustentáveis. Finalmente, ressalta-se a necessidade de garantir condições adequadas de trabalho e formação continuada das educadoras para proporcionar ambientes educacionais de alta qualidade e promover o desenvolvimento de habilidades e competências na primeira infância.