EDUCACIÓN: INVESTIGACIONES, POLÍTICAS Y PRÁCTICAS (Dossier Temático 2025)

La Ivy Enber Scientific Journal tiene el placer de anunciar el lanzamiento del Dossier Temático “Educación: investigaciones, políticas y prácticas”. Este dossier tiene como propósito promover el diálogo sobre la educación en sus múltiples dimensiones, articulándola con los aspectos de la investigación científica, las políticas educativas y las prácticas pedagógicas que contribuyen a la construcción de una educación crítica, inclusiva y transformadora.

Invitamos a todos los lectores, investigadores y profesionales del área a explorar los artículos que componen este dossier y a reflexionar sobre los desafíos y las potencialidades que atraviesan el campo educativo contemporáneo.

SUMARIO

PRESENTACIÓN (pp. 7–15) – Profa. Dra. Miriam Espíndula dos Santos Freire; Profa. Dra. Sabrina Grisi Pinho de Alencar; Profa. Dra. Sawana Araújo Lopes de Souza.

SUPERVISIÓN ESCOLAR EN LA INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL (pp. 16–31) – Tássio Ricardo de Oliveira Carlos; Sawana Araújo Lopes de Souza. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.1

INFLUENCIA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y DEL MUSIBRAILLE EN EL DESARROLLO MUSICAL DE ESTUDIANTES CIEGOS (pp. 32–52) – Welington Keffer; William Keffer. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.2

EDUCACIÓN INTEGRAL: qué es y cómo puede reflejarse en las prácticas pedagógicas (pp. 53–69) – Luciana Bastos Santos; Daysi Lange. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.3

EDUCACIÓN EN AMAZONAS: una revisión de la literatura sobre la construcción de la educación ribereña (pp. 70–87) – Aclilson Marcus Batalha; Dafiana do Socorro Soares Vicente Carlos. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.4

EDUCACIÓN RURAL Y FORMACIÓN DOCENTE EN LA AMAZONÍA: una síntesis de la producción académica (pp. 88–101) – Aclilson Marcus Batalha; Dafiana do Socorro Soares Vicente Carlos. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.5

INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: derechos y prácticas en este espacio (pp. 102–112) – Angélica Rezende Pacheco. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.6

LA IMPORTANCIA DE LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA: estructura y organización en la educación infantil (pp. 113–122) – Elcenira Matos de Araújo; Sawana Araújo Lopes de Souza. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.7

LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE LENGUA PORTUGUESA Y LA INSTRUMENTALIZACIÓN DIDÁCTICA: una investigación a partir del plan de clase y la inteligencia artificial (pp. 123–134) – Francisco Ferreira; Sawana Araújo Lopes de Souza. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.8

EDUCACIÓN, INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ÉTICA: implicaciones en las metodologías y en las prácticas docentes (pp. 135–146) – Gustavo Molina Figueiredo; Sawana Araújo Lopes de Souza. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.9

LA CONTRIBUCIÓN DE LA CULTURA DIGITAL A LA FORMACIÓN DOCENTE Y SU INTERLOCUCIÓN CON LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA (pp. 147–156) – Roselita Rodrigues do Espírito Santo Albuquerque; Sawana Araújo Lopes de Souza. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.10

TECNOLOGÍAS ASISTIVAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL: un estudio bibliográfico (pp. 157–166) – Ana Caroline Silva Carneiro; Vanessa Torres Moraes. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.11

UN ENFOQUE TECNOLÓGICO PARA LA INCLUSIÓN DE NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN: integración escuela-familia (pp. 167–178) – Vanessa Torres Moraes. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.12

LO LÚDICO COMO MOTIVADOR DE LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA (pp. 179–187) – Angélica Rezende Pacheco. | https://doi.org/10.57108/iesj.dossie-educacao2025.13