LAS TEORÍAS EDUCATIVAS DE PIAGET, VYGOTSKY Y WALLON Y SUS IMPLICACIONES PRÁCTICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Resumen

Este artículo tiene como objetivo establecer un análisis comparativo sobre tres importantes teorías educativas que orientaron diversas investigaciones en el área de la educación durante el siglo XX, además de verificar cómo estos enfoques influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, señalando sus potencialidades y limitaciones. Para este análisis, se consideran las contribuciones de Piaget, Vygotsky y Wallon, utilizando los conocimientos expuestos en diversos textos escolares como base, con el fin de revisar los conceptos de estas corrientes de pensamiento. Se examinan las principales diferencias y puntos de convergencia entre estas teorías, así como las implicaciones prácticas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje. Para la mayoría de los educadores, estos relevantes autores, estudiosos de la educación, siguen siendo actuales, influyendo en otros investigadores del área e impactando la práctica del docente en el aula, promoviendo una enseñanza y un aprendizaje más eficaces, considerando la gran relevancia de cada teoría. No existen soluciones definitivas para las dificultades que surgen diariamente en el contexto escolar; sin embargo, estos enfoques proporcionan elementos fundamentales que ayudan al docente a repensar su práctica profesional. Una vez analizadas las especificidades de cada enfoque, es posible señalar valiosas contribuciones para la planificación, el desarrollo del proceso educativo de enseñanza y aprendizaje y todo el trabajo en el aula.