Ensino religioso nas escolas, por quê?

Resumo

Esse estudo tem como objetivo suscitar reflexões sobre a necessidade e a importância do Ensino Religioso na educação básica das escolas públicas brasileiras, sobretudo diante do panorama de preconceito e discriminação religiosa pelos quais estamos vivenciando no país. Trata-se de uma revisão bibliográfica com enfoque na pesquisa qualitativa. Utilizou-se artigos científicos, livros e documentos oficiais como fonte de pesquisa de autores do Ensino Religioso e da Educação, tais como: BNCC (2017); Passo (2007); Cecchetti (2018); Aragão (2015); Kadlubitski (2016); Nascimento (2012); Freire (2003); Sacritan (2208), entre outros. O artigo está dividido em três momentos. O primeiro apresenta um breve panorama sobre o ensino religioso e a educação brasileira, a partir da educação eurocêntrica que, consequentemente, influenciou o Ensino Religioso. O segundo momento tece algumas considerações e críticas sobre a equivocada nomenclatura ensino religioso, visando reforçar o que já vem sendo dito por outros pesquisadores que compartilham desse pensamento. O terceiro e último momento traz algumas considerações sobre a contribuição do Ensino Religioso nas escolas. Como resultado do estudo, concluiu-se que, não basta estar presente na lei a obrigatoriedade da oferta do Ensino Religiosos nas escolas, se não houver a efetiva disposição e possibilidade de incluírem nesse componente curricular como proposta pedagógica de reconhecimento, respeito e valorização das diversas manifestações religiosas.