Enseñanza religiosa en las escuelas, ¿por qué?
Palabras clave:
enseñanza religiosa, educación, currículo, didácticaResumen
Este estudio tiene como objetivo suscitar reflexiones sobre la necesidad y la importancia de la Enseñanza Religiosa en la educación básica de las escuelas públicas brasileñas, especialmente ante el panorama de prejuicio y discriminación religiosa que estamos viviendo en el país. Se trata de una revisión bibliográfica con enfoque en la investigación cualitativa. Se utilizaron artículos científicos, libros y documentos oficiales como fuentes de investigación de autores del área de la Enseñanza Religiosa y la Educación, tales como: BNCC (2017); Passo (2007); Cecchetti (2018); Aragão (2015); Kadlubitski (2016); Nascimento (2012); Freire (2003); Sacristán (2008), entre otros. El artículo está dividido en tres momentos. El primero presenta un breve panorama sobre la enseñanza religiosa y la educación brasileña, a partir de la educación eurocéntrica que, consecuentemente, influyó en la Enseñanza Religiosa. El segundo momento presenta algunas consideraciones y críticas sobre la equivocada denominación "enseñanza religiosa", con el objetivo de reforzar lo que ya ha sido señalado por otros investigadores que comparten este pensamiento. El tercer y último momento presenta algunas consideraciones sobre la contribución de la Enseñanza Religiosa en las escuelas. Como resultado del estudio, se concluyó que no basta con que la obligatoriedad de la oferta de la Enseñanza Religiosa en las escuelas esté presente en la legislación, si no existe una disposición efectiva y la posibilidad de incluir este componente curricular como una propuesta pedagógica de reconocimiento, respeto y valoración de las diversas manifestaciones religiosas.
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