El trabajo pedagógico con prácticas educativas en la Escola Nobilino Alves de Araújo, en Brejo Santo/Ceará, como medio para enfrentar la pobreza y las desigualdades sociales

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la educación, la pobreza y la desigualdad social en Brasil, específicamente en el contexto de la actuación pedagógica con prácticas educativas en la Escola de Ensino Infantil e Fundamental Nobilino Alves de Araújo, en Brejo Santo, Ceará. Es fruto de las reflexiones y experiencias desarrolladas a lo largo de la Especialización en Educación, Pobreza y Desigualdad Social, presentando una memoria con datos sobre nuestra actuación social, trayectoria profesional y aspiraciones. Se analiza el escenario de la pobreza y la desigualdad en Brasil, con énfasis en las familias que cumplen y las que no cumplen las condicionalidades del Programa Bolsa Família en Juazeiro do Norte, Ceará. El material utilizado para el estudio corresponde a las clases del Curso de Especialización (EPDS), puestas a disposición por la Universidade Federal do Ceará (UFC), a través del Ministerio de Educación. La exposición de los contenidos se desarrolla mediante interacciones explicativas con participación presencial y virtual, cuyo objetivo es capacitar a los profesionales para reproducir conocimientos científicos con una práctica efectiva que contribuya a mejorar el trabajo en el aula. El proyecto de intervención se incorpora de manera armónica, con propuestas de actuación creativa y socialmente igualitaria, en la búsqueda de enfrentar la pobreza y la desigualdad social. En este sentido, la EPDS promovió nuevas reflexiones para el perfeccionamiento de las prácticas educativas, con el propósito de mejorar adecuadamente las acciones propuestas en el proyecto de intervención.