La ludicidad, la educación especial y el proceso de inclusión en las escuelas regulares
de la obligatoriedad a los desafíos
Palabras clave:
ludicidad, educación especial, inclusión, escuelas regularesResumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar sobre la ludicidad y la educación especial en las políticas educativas y su proceso de incorporación en la formación docente para que tengamos un proceso democrático e inclusivo en el campo educativo. Metodológicamente asume un enfoque cualitativo, bibliográfico y documental. Los resultados obtenidos fueron que la lúdica es una de las formas de implementar la educación especial a través de juegos didácticos que pueden ser promovidos por los docentes. Además, este camino se vuelve desafiante porque los docentes necesitan estar preparados para incorporar este tema en su rutina escolar. Por lo tanto, hay desafíos que involucran la ludicidad y la educación especial, como la educación permanente que aborde este tema en el cotidiano del aula y las políticas educativas que orienten este tema deben implementarse en el cotidiano escolar, para que tengamos una educación inclusiva. y espacio democrático.
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