Política pública
escuela de tiempo completo en la red municipal de enseñanza
Palabras clave:
educación integral, programa mais educação, políticas culturales, acceso a la culturaResumen
Este estudio presenta la posibilidad de articulación entre la educación primaria y la jornada ampliada y diversificada del Programa Mais Educação, instituido en Brasil a escala nacional en 2008 como una estrategia del Ministerio de Educación (MEC) para la implementación de la Educación Integral en el país. Realiza un recorrido histórico por los debates y las políticas relacionadas con la escuela de jornada completa en Brasil, demostrando que esta temática se ha ido consolidando. Asimismo, presenta el debate sobre las políticas culturales a partir de la garantía de los derechos culturales. Defiende que las áreas de la educación y la cultura deben interactuar de manera más estrecha, siendo la escuela un espacio fundamental para la democratización de la cultura. El estudio analiza el caso de la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Augusto dos Anjos, en João Pessoa, y su experiencia en la articulación de ambas propuestas en la planificación del Programa Mais Educação. La escuela planifica y desarrolla procesos de aprendizaje cognitivos y lúdicos, adecuados a las necesidades e intereses del profesorado y del alumnado, a la realidad local y a los saberes provenientes de las iniciativas artísticas y culturales de la comunidad.
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Referencias
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