Las políticas públicas sobre la educación especial en Brasil, una breve historia
Palabras clave:
educación inclusiva, legislación, educación especialResumen
Este artículo analiza la legislación brasileña con respecto a la Educación Inclusiva y el trabajo del Estado y de la sociedad brasileña con el fin de posibilitar la escolarización de los estudiantes con discapacidad. Se trata de un estudio histórico basado en documentos y legislación, realizando una breve referencia a las primeras normativas y al proceso gradual y evolutivo de la regulación de la Educación Inclusiva en Brasil, desde la década de 1960 hasta la actualidad, donde se discute y debate la participación del Estado y de los movimientos sociales para garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la escuela regular y su posterior integración al medio social en el que están insertos. El debate aquí presentado se centra en los preceptos legales donde se establecen las normas que abordan el proceso inclusivo desde sus inicios hasta la actualidad, cuyo objetivo es brindar una atención educativa especializada y de calidad que debe consolidarse, alcanzando al público objetivo de la Educación Especial. En este sentido, examinamos documentos y bibliografías relacionados con el tema, con el objetivo de comprender la trayectoria del proceso de implementación de la Educación Inclusiva en Brasil, mediante una investigación bibliográfica y documental, seguida del análisis de los resultados de esta investigación, lo que permitió comprender el camino recorrido para hacer efectiva la inclusión en el país.
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Referencias
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