Avaliação dos impactos sociais e psicológicos do ensino remoto durante a pandemia
Palavras-chave:
pandemia, impactos sociais, impactos psicológicos, deficiência de aprendizagemResumo
A pandemia COVID-19, trouxe para a população em geral e para os alunos e professores uma condição emergencial de ensino a distância onde alunos e professores tiveram que se adaptar. Constatamos erros e dificuldades no ensino atual, com escassez de profissionais capacitados , de materiais apropriados nesse momento pandômico. Desta forma nos deparamos com o objetivo do artigo, em avaliar os impactos sociais e psicológicos do ensino remoto imprime aos alunos durante a pandemia. Trata-se de uma revisão bibliográfica, que visa recolher informações pertinentes a tema em análise. É inegável o abalo psicológico sofrido pelos alunos, familiares e professores. A insegurança, o medo da morte, principalmente quando próxima, torna-se difícil a assimilação pelo cérebro. Podemos ainda ressaltar a falta de infraestrutura , de recursos o abandono, a evasão escolar, dificuldades dos alunos das zonas rurais. A metodologia on line apresenta dificuldades para sua prática, pois em sua grande maioria alunos e escolas não possuem ferramentas como computadores, plataformas digitais comprometendo a adesão. Diante dessa situação também podemos concluir que o momento é de evolução, onde o isolamento social nos permitem a oportunidade de acelerar um processo de ensino a distância. Os problemas são inúmeros, porem todos os desafios enfrentados imersos na nossa sociedade requer transformações, que estarão impressos em alunos, professores, familiares. Não seremos os mesmos, e inegavelmente nossa forma de educar se chocou de forma mais brusca com a realidade, necessita transformar.
Downloads
Referências
ALVES, J. N.; FARIA, B. L.; LEMOS, P. G. A.; COSTA C. M.; SILVA, C. S.; OLIVEIRA. M. S. R. Ciências na Pandemia: uma proposta pedagógica que envolve interdisciplinaridade e contextualização. Revista Thema; v.18 Especial 2020. P. 184-203. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1850. 26 out. 2020.
AMARAL, J. J. F.; Como fazer uma pesquisa bibliográfica 2007. Disponível em: http:/200.17.137.109:808 1/xiscanoe/courses-1/mentoringtutoring/Como%20fazer%20pesquisa%20bibliografia.pdf. Acesso em: 26 out. 2020.
APUZZO M., PRONCZUK M. Covid-19´s economic pain is universal. But relief? Depends you live. The New York Times 2020, 23 mar. Disponível em: https://www.nytimes.com/2020/03/23/world/europe/coranavirus-economic-relief-wages.html. 28 abr 2022.
AZEVEDO, J. P.; Hasan, A.; Goldemberg, D.; Iqval, S. A. and Geven, K. 2020. Simulating the potential impacts of COVID-19 school closures on schooling and learning outcomes: A set of global estimates. Disponível em: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/33945. Acesso em: 04 de Jun.2020.
BACHER-HICKS, A.; Goodman, J. and Mulhern, C. 2020. Inequality in household adaptation to chooling shocks: Covid-induced online learning engagement in real time (No. W27555). Disponível em: https://www.nber.org/system/files/working_papers/w27555/w27555.pdf. Acesso em 24 ago.2020.
BURGESS S.; SIEVERTSEN, H. H. Schools, skills, and learning: The impacto f COVID-19 on education. VOX CEPR Police Portal [01/04/2020]. Disponível em https://voxeu.org/article/impact-covid-19-education. Acesso em 14/052020.
DOMINGUES, Alex Torres. A interiorização da EAD nas instituições públicas de educação no estado de Mato Grosso do Sul: avanços e perspectivas. Horizontes- revista de Educação, [S.I.], v. 7, n.14, p. 91-106, 2019. Disponível em https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/10855. Acesso em: 15/04/22.
DUARTE, M. Q. et al. COVID-19 e os impactos na saúde mental: uma amostra do Rio Grande do Sul. Políticas Públicas de Educação Inclusiva: avanços e recuos a partir dos documentos legais IX ANPED SUL- Seminário de pesquisa em educação da região sul, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/ghSHWNYkP6gqJm4LQVhkB7g/abstract/?lang=pt. 15/04/22.
FREITAS, A. C. S.; ALMEIDA, N. R. O. de; FONTENELE, I. S. Fazer docente em tempos de ensino remoto: como isso acontece? Ensino em Perspectiva, [S.I.] v. 2 n. 3, p.1-11, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/6068. Acesso em: 01.ago.2021.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projeto de pesquisa 4. Ed. São Paulo: Atlas, 2002.
HODGES, C. et al. (2020). The difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. EDUCAUSE Review, 27 mar. 2020. Disponível em: http://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning. Acesso em 24 ago.2020.
LACERDA, A. C. COVID-19 e a economia brasileira. Disponível em: https://terra.com.br.noticias/coronavirus/covid-19-e-a-economia-brasileira,82c4d2fd5d335aa8a1d955452b66d4108vybo8ci.html. Acesso em 01/05/2020.
LEVY, Pierre. Ciber cultura. São Paulo: Editora 34, 2000. Disponível em: https://www.google.com/search?q=LEVY%2C+Pierre.+Iber+cultura.+S%C3%A3o+Paulo%3A+Editora+34%2C+2000.&rlz=1C1GCEU_pt-BRBR821BR821&oq=LEVY%2C+Pierre.+Iber+cu. Acesso em: 15/04/22.
LUHMANN, Niklas. La sociedade de la sociedad. México: Iberoamericana/Helder, 2006. Disponível em: https://circulosemiotico.files.wordpress.com/2012/10/la-sociedad-de-la-sociedad-niklas-luhmann.pdf. Acesso: 14/05/2020.
MAIA, B. R.; DIAS, P. C. Ansiedade, depressão e estresse em estudantes universitários: o impacto da COVID-19. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 37, e200067, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/estpsi/a/k9KTBz398jqfvDLby3QjTHJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 01.ago.2021.
MEC. 2020. Portaria 343. 17.03.2020. Brasília. Disponível em: http//www.crub.org.br/blog/mec-publica-a-portaria—39520-e0prorroga—as-aulas-remotas-no-sistema-federal-de-ensino-speior/. Acesso em: 10 maio 2020.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Corona vírus. Disponível em https://coronavirus.saude.gov.br/>. Acesso em: 10 maio 2020.
OPAS/OMS. Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde. Proteção da as´8de mental em situações de Epidemias, 2009. Disponível em: https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2009/proteçao-da-saúde-Mental-em-Situaciones-de-Epidemias-portugues.pdf. Acesso em 02. Maio. 2020.
PONDÉ, L. F. O Mundo Pós pandemia: Amizade e família. Entrevista concedida a CNN Brasil Novus Mídia S.A. Disponível em: https://wwwyoutube.com.watch?v=xF1mPBGb>. Acesso em 25 abril. 2020.
SANZ, I.; SAINZA, J. G.; CAPILLA, A. Efectos dela crisis del coronavírus em la Educacion. Madrid: OEI, 2020. https://oei.int/downloads/disk/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaDd
DRG9JYTJWNVNTSWhaRzgwZFRSaGVEQXpibXBqWlRKaFkyODVkSFJrY21aek9UWnliQVk2QmtWVU9oQmthWE53YjNOcGRHbHZia2tpVTJsdWJHbHVaVHNnWm1sc1pXNWhiV1U5SW5KbGMzVnRaVzVsYW1WamRYUnBkbTh1Y0dSbUlqc2dabWxzWlc1aGJXVXFQVlZVUmkwNEp5ZHlaWE4xYldWdVpXcGxZM1YwYVhadkxuQmtaZ1k3QmxRNkVXTnZiblJsYm5SZmRIbHdaVWtpRkdGd2NHeHBZMkYwYVc5dUwzQmtaZ1k3QmxRPSIsImV4cCI6IjIwMjItMDUtMTdUMjA6MzU6NTAuNDA4WiIsInB1ciI6ImJsb2Jfa2V5In19--d8b439e8118aced1c8f9c45517f25f5d11fb3f98/resumenejecutivo.pdf?content_type=application%2Fpdf&disposition=inline%3B+filename%3D%22resumenejecutivo.pdf%22%3B+filename%2A%3DUTF-8%27%27resumenejecutivo.pdf. Acesso em: 14/05/2020.
SENHORAS, E. M. Coronavirus e o papel das pandemias na história humana. Boletim de Conjuntura, ano II, vol. 1, n. 1, Boa Vista, p. 30-36, 2020. Disponível em: https://www.revista.ufrr.br. Acesso em: 20 maio 2020.
SILVA, Marcelo José; SCHRAIBER, Lilia; MOTA, André. O Conceito de saúde na Saúde Coletiva: contribuições a partir da crítica social e histórica da produção científica. Revista Physis, v. 29, n. 1, p. 2-19, 2019. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/physis/article/view/43079. Acesso: 14/05/2020.
THOMPSON, R. Pandenmic potential of 2019-nCoV. The Lancet. Infectious Diseases. Vol. 20, Edição 3, p. 280, 2020. Disponível em: https://www.thelancet.com/jounals/laninf/article/PIIS1473-3099(20)30068. Acesso em: 28 abr. 2022.
UNESCO. A Comissão Futuros da Educação da Unesco apela ao planejamento antecipado contra o aumento das desigualdades após o COVID-19. Paris: UNESCO, 16 de abr. 2020. Disponível em: http://pt.unescoorg/news/comissão-futuros-da-educação-da-unesco-apela-ao-planejamento-antecipado-o-aumento-das. Acesso em 4 de jun. 2020.
WHO WORLD HEALTH ORGANIZATION. Coronavirus diseases (COVID-19) advice for the public. Geneva: World Healthn Organization, 2020. Disponível em: https://who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019advice-for-public. Acesso em: 28 abr. 2022.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2022 Verônica Maria Florêncio de Morais Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos, resenhas, ensaios, trabalhos acadêmicos e demais conteúdos publicados na Ivy Enber Scientific Journal pertencem integralmente aos seus respectivos autores, que concedem à revista o direito de primeira publicação e divulgação científica do material submetido.
A licença Creative Commons CC BY 4.0 permite a cópia, reprodução, distribuição, compartilhamento, adaptação e utilização do conteúdo publicado em qualquer meio ou formato, inclusive para fins comerciais, desde que seja devidamente citada a fonte original, reconhecida a autoria da obra e mencionada a publicação na Ivy Enber Scientific Journal.
Todo o conteúdo publicado na revista é de inteira responsabilidade de seus autores, incluindo opiniões, dados, interpretações, referências e posicionamentos apresentados nos trabalhos. À Ivy Enber Scientific Journal cabe exclusivamente a função de veículo de divulgação científica, observando os padrões nacionais e internacionais de ética, integridade e qualidade editorial na publicação acadêmica.
