DE LA EXCLUSIÓN A LA INCLUSIÓN
UN ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.57108/iesj.2026.6-1.12Palabras clave:
inclusión educativa, políticas públicas, educación especial, legislación, BrasilResumen
Este artículo analiza la evolución de las políticas públicas de inclusión en la educación en Brasil, considerando sus principales hitos históricos, legales y conceptuales. El estudio tiene como objetivo comprender cómo el país transitó de un modelo educativo excluyente hacia una perspectiva inclusiva, así como identificar los desafíos que aún persisten en la implementación de estas políticas. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, desarrollada mediante revisión bibliográfica y documental, basada en legislaciones, directrices nacionales e internacionales y producciones científicas del área. Los resultados evidencian que hubo avances significativos en el ámbito normativo, especialmente a partir de la Constitución Federal de 1988, de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional y de la Política Nacional de Educación Especial en la Perspectiva de la Educación Inclusiva. Sin embargo, se observa una discrepancia entre los dispositivos legales y la realidad educativa, marcada por limitaciones en la formación docente, en la infraestructura escolar y en la superación de barreras actitudinales. Se concluye que, a pesar de los progresos alcanzados, la inclusión educativa en Brasil aún demanda acciones efectivas que garanticen no solo el acceso, sino también la permanencia y el aprendizaje de todos los estudiantes, consolidando una educación verdaderamente equitativa.
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