La inclusión social en la educación infantil y sus avances en el siglo XXI en Brasil

Resumen

La educación brasileña comprende toda forma de educación, ya sea la dirigida a los niños o la que se desarrolla en el ámbito familiar, considerada la primera etapa de la educación básica y responsable de contribuir al desarrollo psicológico, físico y social del niño. La educación inclusiva, por su parte, busca garantizar que todos los estudiantes sean efectivamente incluidos en un mismo contexto escolar y que, aun frente a sus dificultades, las diferencias dejen de ser vistas como problemas para ser comprendidas como una expresión de diversidad y pluralidad, generando una visión del mundo basada en la realidad social. A partir de esta perspectiva, se desarrolló un estudio de carácter exploratorio, con delimitación de la búsqueda mediante descriptores relacionados con el tema, a través de una investigación bibliográfica, cuyo objetivo general fue analizar la inclusión social en la educación infantil brasileña. En este sentido, la educación infantil es fundamental, ya que crea condiciones para que los niños conozcan y descubran nuevos valores, costumbres y sentimientos mediante las interacciones sociales y los procesos de socialización, favoreciendo el desarrollo de la identidad y la autonomía. Con base en ello, es necesario fortalecer la idea de que no basta con conocer los derechos legales de acceso a la educación de las personas diferentes, sino que también es indispensable que las familias reconozcan las diversas capacidades para elaborar y construir conocimientos, exigiendo que el entorno escolar cumpla igualmente su función educativa para estas personas. En consecuencia, la educación infantil constituye un proceso cultural en el que, mediante métodos, didácticas y técnicas específicas, es posible orientar a los estudiantes hacia el desarrollo de relaciones basadas en el respeto mutuo, la justicia, la solidaridad y la igualdad, formando niños reflexivos y responsables de sus acciones y actitudes en la sociedad.