Aulas multigrado en los primeros grados de la educación primaria en comunidades ribereñas
Palabras clave:
educación, escuela, aulas multigrado, alumnosResumen
El multigrado en las escuelas ribereñas brasileñas sobrevive a lo largo de los años en diferentes regiones del país, con un importante contingente de alumnos, necesita reformulaciones, ya que problemas de diferentes facetas están presentes en estas instituciones educativas. Este artículo tiene como objetivo: Identificar los principales cuellos de botella que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje en los primeros grados de la escuela primaria en clases multigrado. Escuelas precarias, falta de docentes, reducido número de alumnos y distorsión edad-grado son algunos de los problemas que impiden el aprendizaje satisfactorio de los alumnos en las escuelas multigrado. Este artículo se caracteriza por ser un trabajo de carácter básico con un enfoque cualitativo y bibliográfico. Para la elaboración del presente trabajo se realizaron búsquedas en internet de trabajos ya realizados y publicados. Las bases utilizadas en la investigación fueron Scielo y Google Scholar. Entre los principales problemas encontrados se encuentran la falta de materiales adecuados para el ejercicio de la docencia, escuelas con estructuras precarias y profesionales sin la formación adecuada. Es necesario repensar las prácticas educativas en las escuelas multigrado, para que los estudiantes tengan garantizados sus derechos relacionados con una educación de calidad.
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