Estágio supervisionado em literatura e sagrado
uma experiência na Biblioteca Juarez da Gama Batista
Palavras-chave:
estágio supervisionado, acervo religioso, formação profissionalResumo
O objetivo deste artigo é apresentar as experiências vividas por nós, estudantes do curso de bacharelado em Ciências das Religiões da Universidade Federal da Paraíba, durante o Estágio Supervisionado I, realizado na Biblioteca Juarez da Gama Batista, localizada no interior da Fundação Espaço Cultural da Paraíba - FUNESC. Através do estágio, buscamos aprimorar habilidades técnicas e ampliar o conhecimento teórico adquirido durante a formação acadêmica. A metodologia utilizada para a resolução dos problemas encontrados na biblioteca envolveu uma análise minuciosa do acervo, a identificação das principais demandas dos usuários e a aplicação de métodos de organização eficientes. A obtenção dos resultados se deu através do desenvolvimento de projetos, como a implantação de um sistema de catalogação padronizado e a organização do acervo das literaturas sagradas. O estágio proporcionou a aos estagiários e estagiárias a oportunidade de vivenciar, na prática, o trabalho de um cientista das religiões, como intuito de contribuir para o desenvolvimento profissional e a formação de uma visão ampla e crítica sobre o papel da biblioteca na sociedade.
Downloads
Referências
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: passos práticos para a produção de trabalhos acadêmicos. 13. ed. São Paulo: Editora Hagnos, 2012.
BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Lei 11788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, 26 set. 2008.
CARVALHO, Saulo. O estágio supervisionado da teoria à prática: reflexões a respeito da epistemologia da prática e estágio com pesquisa, a luz da pedagogia histórico crítica. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 13, n. 52, p. 321-339, nov. 2013. ISSN 1676-2584. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640245. Acesso em: 17 nov. 2023.
ENGLER. Steven. Metodologia e Interdisciplinaridade em Ciências da Religião. VII Colóquio do Grupo de Pesquisa Religião e Cultura. 11 a 13 de nov. 2019.
GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MARRAN, Ana Lúcia; LIMA, Paulo Gomes. Estágio curricular supervisionado no Ensino Superior brasileiro: algumas reflexões. Revista e-curriculum, São Paulo, v. 7, n. 2, p. 19, 2011. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum. Acesso em: 17 nov. 2023.
ROMANI, C.; BORSZCZ, I. Unidades de Informação: conceitos e competências. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006. Disponível em: http://www.cin.ufsc.br/grad/graduacao.htm. Acesso em: 08 nov. 2023.
SILVEIRA, Emerson Sena da; (org). Como Estudar as Religiões: Metodologias e Estratégias. Petrópolis: Vozes, 2018.
WERNECK, M. A. F. et al. Nem tudo é estágio: contribuições para o debate. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 1, p. 221-231, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v15n1/a27v15n1.pdf. Acesso em: 17 nov. 2023.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2024 Eliane Alves de Lima

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos, resenhas, ensaios, trabalhos acadêmicos e demais conteúdos publicados na Ivy Enber Scientific Journal pertencem integralmente aos seus respectivos autores, que concedem à revista o direito de primeira publicação e divulgação científica do material submetido.
A licença Creative Commons CC BY 4.0 permite a cópia, reprodução, distribuição, compartilhamento, adaptação e utilização do conteúdo publicado em qualquer meio ou formato, inclusive para fins comerciais, desde que seja devidamente citada a fonte original, reconhecida a autoria da obra e mencionada a publicação na Ivy Enber Scientific Journal.
Todo o conteúdo publicado na revista é de inteira responsabilidade de seus autores, incluindo opiniões, dados, interpretações, referências e posicionamentos apresentados nos trabalhos. À Ivy Enber Scientific Journal cabe exclusivamente a função de veículo de divulgação científica, observando os padrões nacionais e internacionais de ética, integridade e qualidade editorial na publicação acadêmica.
