Educación matemática: la contribución de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) y de la Teoría de los Registros de las Representaciones Semióticas (TRRS) para la enseñanza de las matemáticas en los últimos años. IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 124–143, 2025. DOI: 10.57108/iesj.2025.5-2.6. Disponível em: https://www.enberuniversity.com/revista/index.php/ies/article/view/939. Acesso em: 26 ago. 2026.