“Educação matemática: a contribuição da Teoria Antropológica do Didático (TAD) e da Teoria dos Registros das Representações Semióticas (TRRS) para o ensino da matemática nos anos finais”, IESJ, vol. 5, nº 2, p. 124–143, dez. 2025, doi: 10.57108/iesj.2025.5-2.6.