“Educação matemática: a contribuição da Teoria Antropológica do Didático (TAD) e da Teoria dos Registros das Representações Semióticas (TRRS) para o ensino da matemática nos anos finais” (2025) IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL, 5(2), p. 124–143. doi:10.57108/iesj.2025.5-2.6.