Revisando conceptos y comprendiendo las terminologías
un enfoque crítico de los términos en la ciencia de la educación
Palabras clave:
terminología semántica, conceptos, literacidad, alfabetizaciónResumen
La evolución del pensamiento científico hace surgir nuevos conceptos, nuevos fenómenos, nuevos procedimientos, nuevos dispositivos, nuevas técnicas que solo se establecen mediante Términos para que tengan una función comunicativa y puedan circular en la sociedad. La creación de Términos ocurre a través de diversos procesos, con el fin de contemplar los nuevos descubrimientos y las nuevas perspectivas. En la Ciencia de la Educación, en las últimas décadas ha circulado en la literatura y en los discursos escolares una secuencia de términos en el campo semántico de la Alfabetización y la Literacidad. Con el objetivo de comprender los conceptos involucrados en este campo, adoptamos el procedimiento metodológico de la Terminología para, dentro de un recorte de la literatura del área, identificar contextos para el reconocimiento de los términos que circulan; no con el objetivo de elaborar un vocabulario terminológico, sino de comprender los conceptos y analizar el uso de los Términos, su intersección con palabras ya existentes en la lengua y en la ciencia, así como su utilización en el espacio escolar, basándose exclusivamente en observaciones del cotidiano de nuestra práctica docente.
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Referencias
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