Santos de Menezes, Jackson. “EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO (TAD) E DA TEORIA DOS REGISTROS DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS (TRRS) PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS”. IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL 5, no. 2 (dezembro 18, 2025): 124–143. Acessado abril 2, 2026. https://www.enberuniversity.com/revista/index.php/ies/article/view/939.